日拱一卒 | 线上教学如何增强互动性？

第46次外研社国际汉语知识测验

绝密

★

启用前

考场规则

1

考生必须携带手机进入考场，答题过程中请随意交头接耳、左顾右盼，条件允许可与邻座尽情讨论；

2

答题完毕后请下滑至文末点击“赞”“在看”，并在评论区签退。

课堂互动是课堂教学的组成部分，对教师教学目标的实现和学生学习效果的提升起着重要的作用。与线下教学相比，线上教学缺乏面对面互动交流，教师看不到学生在线学习状态，学生也难以实时反馈听课效果，整体课堂的互动性较弱。在进行线上教学时，你认为可以如何增强课堂的互动性？

点击空白处上下滑动

查看完整解析

—

解析：线上教学与线下教学不同，教师在上课前应更加充分地备课，进一步完善教学环节设计。例如，在小组活动后，相比于线下教学场景，线上教学更加难以快速集中学生的注意力，所以在教学环节设计上宜动静结合，在小组活动后设置一些相对安静、可独立完成的教学活动。

同时在备课期间，教师也可以多了解不同的线上教学平台和网络资源，了解它们各自的功能特色。在教学期间，可以综合利用不同的教学平台（点击了解详情），发挥不同平台的优势。例如，腾讯会议可以云端录制、白板批注、分组讨论等；padlet平台可以用于发布任务，老师可以在同一个界面看到所有学生的作业，学生们也能同步看到其他同学的作业。上课时也可以综合慕课、微视频、网络课件等多种网络资源（点击了解详情），为学生创设教学场景，调动学生的积极性。

网络课堂容易受到网速、设备等影响，可能拖慢教学进度，教师可以把一些知识点布置成课前预习作业，引导学生思考，在课堂上针对学生预习遇到的问题有针对性地讲解，一方面节省课堂时间，另一方面也增加了课堂的互动性。

此外，对于学生较多的班级，教师可以建立互动小组，让学生互动、互评，通过生生互动来提高学生的参与度和积极性。

若采用多种方式，学生上课的参与度仍不高，教师也可以将课堂互动与学生的个人评分挂钩，通过实质性的分数鼓励学生参与课堂互动。

参考文献：

[1]邵正兰. 线上中文教学互动策略探究[C].2021对外汉语博士生论坛暨第十四届对外汉语教学研究生学术论坛论文集,2021:134-143.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.013534.

[2]王亚鸽,陈孝杨.在线教学“师生互动”有效模式研究[J].黑龙江科学,2021,12(09):1-3+7. 

[3]田冬青.二语/外语课堂生生互动中的同伴支架研究述评[J].教育现代化,2019,6(61):263-265.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.61.093.

今日互动

你还有哪些增加线上教学互动性的好方法？欢迎在评论区留言讨论，华丽签退~

推荐阅读

《国际汉语教学电子化模式探析》

李岚等著（外研社，2018）

《国际汉语教学电子化模式解析》基于爱尔兰国立都柏林大学中国研究院和孔子学院团队历时三年的研究，以大学低年级至高年级非母语汉语学习者为研究对象，对各种电子化教学方法做了大量尝试、分析和总结。深入探讨了对不同语言水平学习者实施电子化教学的路径和方法，突出初级、中级、高级阶段的不同特点及重点，对国际中文教师具有较强的启发和借鉴意义，也为今后国际中文电子化教学的应用和研究提供了非常有价值的参考。

往期精选

    编辑｜姚媛媛

           图文编辑｜何纯洁（实习）

原创稿件，转载请注明来自微信订阅号：外研社国际汉语   

欢迎分享与转发

关注我们

微信公众号

教学资源网

直录播课程

点击“阅读原文”查看更多精彩内容